昨日，北京市政協(xié)發(fā)布的中小學生體質(zhì)健康調(diào)研報告顯示，“小胖墩”和“小眼鏡”數(shù)量持續(xù)攀升，脂肪肝、高血壓等慢性病也現(xiàn)低齡化。對此，市政協(xié)提出將體育納入高考科目，增加中考體育分值等建議。（3月19日《新京報》）

北京市中小學生體質(zhì)檢查傳遞出不樂觀的信號，學生中的“胖墩”增多，體質(zhì)降低。在某種程度上，這些檢測數(shù)據(jù)也是全國中小學生的縮影。為改變現(xiàn)狀，市政協(xié)提出將體育納入高考科目，增加中考體育分值等建議，試圖通過考試制度“倒逼”學校重視體育教育。筆者以為，這在短期內(nèi)，對學校的重視程度可能產(chǎn)生“速效”，但對真正改變中“小胖墩”，恐難以湊效。

其實，早在去年的“兩會”上，就有政協(xié)委員提出建議，把體育作為中考、高考的必考科目，并與語、數(shù)、外等必考科目同等分值。與探索體育納入高中學業(yè)水平考試相比，直接納入高考的建議顯然更激進，故對此的爭議也更甚。將體育直接納入高考，雖然可以促進學校的體育重視，但還是難以逃脫應試教育功利教育的舊套路。

“一考就靈”本身就不正常，若真出此類規(guī)定，豈不是變相宣布，不考體育就意味著可以不重視體育？再說，將體育納入升學考試，增加的分值會否加重學生的課業(yè)負擔，這也值得進一步檢驗。

眼下，不少地方都在試行“中考加試體育”，但加試中也不時曝出徇私舞弊的問題。同時，諸如“高校特招體育特長生大多是關系戶”的消息不絕于耳。加之各地學校的教育設施、師資力量的不平衡，一下子把體育納入高考，會否增加新的教育不公？倘若有些學生的體育高考可以通過“公關”加分，那么“小胖墩”現(xiàn)象還是不會減少。

一貫堅持下來的強身健體之功，豈非高考倒逼手段可以煉成？因此，要治“小胖墩”，應重在平時。從“起跑線”抓起的不僅囊括青少年的智力開發(fā)，也應考慮循序漸進地開展體育鍛煉。應鼓勵應試教育把本該屬于體育活動的時間，還給“陽光體育”，讓學生從教室里走出來，從沉重的學業(yè)負擔中解脫出來，從而有足夠的時間去鍛煉體魄，這才是根治“小胖墩”的根本。

因此，決策部門在建議將體育納入升學考的同時，還要做到辯證施治，綜合施治。讓整個中小學教育體系，都對體育加強重視；在完善運動設施、師資配備的前提下，加強對學生的合理飲食觀念的培養(yǎng)，開展對學生身體素質(zhì)的科學檢測，建立體育水平下降的問責獎勵機制，真正把體育運動納入養(yǎng)生強國的活動，使其能夠長期進行。什么時候體育鍛煉真變成了個體自覺行動，“小胖墩”就能真正減少了。