近日，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所發(fā)布了《中國農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2012》。在對全國9個省份、19個區(qū)縣、174所學(xué)校共5285名教師進(jìn)行調(diào)查后，報(bào)告發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教育雖然得到了硬件上的改善，但由于工資待遇低下，職稱評定難，在榮譽(yù)體系處于末端，農(nóng)村教師這個職業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力卻日益減弱。（《中國青年報(bào)》1月23日）

一說農(nóng)村師資不足，原因就歸結(jié)到教師工資待遇低下以及職稱評定難和榮譽(yù)不被尊重等方面，說來說去都是年輕教師不愿留大學(xué)畢業(yè)生不想去。這些因素固然很重要，但肯定不是全部，這些甚至不是主要原因。我認(rèn)為這個問題的根本原因在于地方政府本身就不舍得招聘足夠的教師，在教育投入上實(shí)在過于吝嗇。

的確，農(nóng)村學(xué)校的工作環(huán)境對很多年輕人而言是不太理想，但每年數(shù)百萬不能及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生中，以目前的條件也愿意到農(nóng)村學(xué)校找一份工作的很少嗎？我估計(jì)補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校師資缺口綽綽有余。然而，盡管各地教育局年年招聘教師，各地師資依然嚴(yán)重不足，很多地方不僅農(nóng)村學(xué)校沒老師，一些城鎮(zhèn)學(xué)校教師也同樣缺編。為什么政府就不能多招聘一些教師補(bǔ)足師資編制？某些地方招教的高調(diào)唱得很響，說什么為了保證師資質(zhì)量需要提高招聘門檻。這實(shí)質(zhì)上暴露了口口聲聲“尊師重教”的地方政府葉公好龍的心態(tài)，無非就是把教育當(dāng)作財(cái)政包袱而舍不得多發(fā)幾份教師工資！

需要多少就該招聘多少，可很多地方根本就不是按需招教，某些地方甚至僅僅把退休空出的編制補(bǔ)上而已，根本就沒打算補(bǔ)足教師編制。更令人失望的是，一些地方招教還存在暗箱操作現(xiàn)象，新招聘的教師不少都有背景，并不到一線崗位教學(xué)。這樣的“招教”并不是為學(xué)校而招，完全是為了某些人混上編制身份。如此打著公開公平的旗號糊弄公眾，簡直是對公平的歪曲和踐踏。而且很多地方還存在教師吃空餉的現(xiàn)象，還有一些政府部門抽調(diào)教師卻仍由教育財(cái)政支付工資的。

很清楚，現(xiàn)在的教師招聘制度存在缺陷，不僅不能保證學(xué)校有足夠的師資，反而讓一些主管部門官員假公濟(jì)私大行方便。所以，我認(rèn)為，必須按照學(xué)校的實(shí)際需要設(shè)定教師編制，財(cái)政投入也必須滿足實(shí)際的教師編制需要，同時(shí)，也很有必要改革各地教育局把持教師招聘權(quán)的局面，給學(xué)校一定的教師招聘權(quán)，由學(xué)校和教師簽訂聘用合同，并且各地學(xué)校都應(yīng)該成立家長委員會，讓家長委員會參與教師招聘。我建議相關(guān)信息不僅全面公開，還應(yīng)該直接在各個學(xué)校公示，既能督促政府保證充足的教育投入，也能避免主管部門隨便調(diào)動教師導(dǎo)致部分學(xué)校師資缺乏的現(xiàn)象。

總之，只有在滿足教師編制之后，才能討論誰愿不愿意到農(nóng)村學(xué)校工作這個問題。