為解決一些地方對村小學(xué)和教學(xué)點不夠重視，經(jīng)費保障政策落實不到位等問題，教育部日前印發(fā)通知，要求進(jìn)一步落實地方責(zé)任，保證村小學(xué)和教學(xué)點正常運轉(zhuǎn)。長期保留并辦好一定數(shù)量的村小學(xué)和教學(xué)點，保證適齡兒童、少年就近入學(xué)。

鄉(xiāng)村小學(xué)生源越來越少也是不可否認(rèn)的事實，但很多留在村小的學(xué)生往往家庭都是比較困難的。很多鄉(xiāng)村小學(xué)這些年學(xué)生一直在流失，有的村小現(xiàn)在只有二三十個學(xué)生。如果按照國家規(guī)定的編制，學(xué)校只能辦復(fù)式班，但老師就辛苦了，沒誰愿意接受這樣的任務(wù)，而且這樣對學(xué)生并不公平。而按班級數(shù)量安排師資，很多地方政府都不太愿意，這也是一些地方熱衷撤并鄉(xiāng)村小學(xué)的原因。但是，我們更應(yīng)該替孩子著想，替農(nóng)民考慮，留住鄉(xiāng)村小學(xué)。

所以，我建議，如果鄉(xiāng)村小學(xué)高年級班學(xué)生太少的話，可以考慮兩三個校點的高年級班合并，學(xué)生是否食宿在學(xué)校，可由家長選擇。但各個村小的中低年級必須保留，因為孩子們太小，還是讓他們跟家長多在一起的好。其次，除了語文數(shù)學(xué)教師，其他科目的教師可以同時兼任兩個或者三個鄉(xiāng)村小學(xué)的課程，也就是讓部分教師多校服務(wù)，政府予以適當(dāng)補貼。

馬長軍（河南 教師）