由墊子隔開，上下三排孩子，最上面還壓著一女老師，秀著一字馬，擺著舞蹈pose，一臉笑容。11月27日中午，在長沙師范學院附屬第一幼兒園的家長聯(lián)系QQ群里，出現(xiàn)了這么一張照片。有家長對媒體稱：“你讓我們家長情何以堪？我的心都涼了！”園方解釋，這僅是一項培訓課程。（11月28日《瀟湘晨報》）

這照片的確令人震驚，而看看幼兒園的反應，卻是一臉平靜，還說這項培訓課程名叫“漢堡包”，“主要是鍛煉幼兒意志品質(zhì)、抗壓能力，增強團結協(xié)作的精神”，女教師參與其中，是在做“漢堡包”最后的定型。沒錯，從力學的角度來看，墊子有分散力的作用，孩子承受的重量不大。但你別忘了，那僅僅是剛上中班的孩子??！不管你懂得多少力學知識，麻煩把眼睛睜開，看看照片中孩子的表情。除了位于墊子邊緣和上方孩子表示開心之外，其余的則是連頭都抬不起來了。

再聽聽專家的說法，“底層孩子容易憋氣，后果不堪設想。”“小孩子身體嬌嫩，承受能力有限，建議這種有風險的活動還是少做”。專家應該比幼兒園老師懂得多吧，而說法也已經(jīng)足夠明白，這就更加令人憤怒：難道幼兒園開設這種“培訓課程”之前，沒找專業(yè)人士咨詢過嗎？在曝光之前，他們究竟開過多少節(jié)這樣的“課程”了？

這讓我們想起去年10月份，浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園的教師顏艷紅。當時，顏艷紅出于“一時好玩”，揪住一名幼童雙耳向上提起的照片在網(wǎng)上引起熱議。后來，顏艷紅被辭退。2013年8月，幼兒園被判賠償5名幼兒精神損害撫慰金各10000元，返還保育費各1000元，顏艷紅承擔連帶責任。

當然，“漢堡包”事件與藍孔雀幼兒園所發(fā)事件在性質(zhì)上可能并不一樣。后者是“虐童”，前者則或許只是認識上的誤區(qū)。可是，誤區(qū)就可以隨隨便便一筆帶過嗎？這可是幼小的孩子啊，當家長的千方百計補充營養(yǎng)、怕磕著碰著，可一轉(zhuǎn)身進了幼兒園，卻成了一塊趴在地上支撐墊子的“磚頭”，這落差也太大了吧。而且，那位女教師的笑靨如花，讓我們看了格外刺眼。

人們又在譴責師德問題。這是一個討論了無數(shù)遍之后，真的已經(jīng)不愿再提及的問題。因為就目前來講，實在難以找到解決方案，光靠罵人、靠處罰是不夠的。而且，我們的學前教育也像游戲中的這樣一個“漢堡”，由膨脹起來的規(guī)模當中，夾著半生不熟、質(zhì)量堪憂的師資。它時常刺傷我們，然而又不得不吃。它讓我們無法繞過，無法釋懷。

這一新聞所暴露出來的是培訓課程之亂。拋開“漢堡包”的危險性不說，試問這樣的游戲能鍛煉孩子的抗壓和團隊協(xié)作能力嗎？怎么看也是八竿子打不著的事情。幼兒園引進這種“課程”，恐怕也就能說給孩子增加點新奇感——老師高高在上的虛榮心倒是爆棚?，F(xiàn)在，很多幼兒園打著創(chuàng)新教育的旗號，不斷引進一些新的培訓，眼花繚亂，怪招迭出。其中不少連老師自己都是只知其然，而不知其所以然。而且，有些培訓還夾雜著逐利的沖動，給孩子開闊不了視野，反著平添了壓力。

此外，放眼來看，亂七八糟的黑幼兒園廣泛存在。幼師實際持證率很低，不少采用“先上崗、后考證”的模式。在這樣的幼兒園，所發(fā)生問題的幾率更高。然而，一方面是相關部門睜一只眼閉一只眼，管理混亂；另一方面，很多家長受限于經(jīng)濟能力，也只好選擇這樣的幼兒園。于是，學前教育也就在一個愿打一個愿挨中，繼續(xù)夾生著。

問題讓我們痛心，然而痛心之后也只能等待。等待自己的孩子平安長大，等待對幼兒園監(jiān)管早日完善，更多孩子的權益得以保障。