昨日，甘肅省衛(wèi)生廳官方網(wǎng)站一則關(guān)于醫(yī)務(wù)人員參加真氣運(yùn)行學(xué)培訓(xùn)班的消息引起極大關(guān)注。官方稱，47名醫(yī)務(wù)人員，有41名學(xué)員打通了任督二脈，短短九天的培訓(xùn)，就讓不少學(xué)員的既往疾患明顯減輕或痊愈。甘肅衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)劉維忠在其個(gè)人微博上稱，此并非武功絕學(xué)，從中醫(yī)學(xué)角度講，打通任督二脈只是讓氣血更加通暢，身體更健康而已。（5月24日《重慶晨報(bào)》）

當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門精心組織了這場(chǎng)中醫(yī)培訓(xùn)，最后對(duì)外宣稱取得良好效果，圓滿成功的時(shí)刻。得到卻是一邊倒的板磚伺候，種種搞笑、拍磚、吐口水、譏諷聲音如雪片飛來(lái)。有評(píng)論指出，衛(wèi)生廳長(zhǎng)已經(jīng)走火入魔。個(gè)人生“病”也就罷了，手握眾多人員前途和命運(yùn)的廳長(zhǎng)“病”得不輕，利用手中的權(quán)力召開(kāi)“玄學(xué)”培訓(xùn)班，廳長(zhǎng)打通的不是人體的任督二脈，而是權(quán)力的“任督二脈”———公權(quán)私用。

一種中醫(yī)保健養(yǎng)生的方法，本屬于“練練有益無(wú)害”的范疇，卻成了很多人眼中的“玄學(xué)”，并與武俠小說(shuō)中的“打通任督二脈，練得神功”的場(chǎng)景聯(lián)想起來(lái)。這足以見(jiàn)證出，現(xiàn)代人與中醫(yī)的隔膜，有隔膜方才產(chǎn)生這些歧視與偏見(jiàn)。

這種沖突早有前車之鑒。身為衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)，劉維忠是一個(gè)對(duì)中醫(yī)有點(diǎn)“狂熱”的官員，他一直在不遺余力的推廣各種中醫(yī)診療及養(yǎng)生方法。他曾因提出“豬蹄食療”治塵肺病而被稱為“豬蹄廳長(zhǎng)”，受到過(guò)一樣的質(zhì)疑，被認(rèn)為有公權(quán)濫用之嫌，在利用公共平臺(tái)推廣中醫(yī)巫術(shù)。

另一邊，也折射出社會(huì)某種“葉公好龍”心態(tài)。某些國(guó)人在外以“國(guó)有中醫(yī)遺產(chǎn)”為傲，可一旦回歸現(xiàn)實(shí)，中醫(yī)真的來(lái)到身邊，卻開(kāi)始落荒而逃。

中醫(yī)是玄學(xué)，中醫(yī)是偽科學(xué)，中醫(yī)是封建迷信，這種信念的聲音被不斷放大，擴(kuò)散到不少人身上，甚至是深入骨髓，熱衷于反對(duì)中醫(yī)，這就是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。反對(duì)中醫(yī)的簽名活動(dòng)為什么死灰復(fù)燃？可以從中找到答案。

中醫(yī)信仰的缺失，對(duì)中醫(yī)歧視與敵視的觀念流行泛濫，導(dǎo)致的結(jié)果自然是中醫(yī)人處處被動(dòng)。與中醫(yī)沾邊的專業(yè)，往往是失業(yè)率最高的群體。即使學(xué)歷再高，也難以改變命運(yùn)，大多數(shù)機(jī)構(gòu)直言不諱，我們不需要中醫(yī)。其實(shí)他們真正想宣告的是，我們根本不信任中醫(yī)。在多數(shù)地方招錄監(jiān)獄醫(yī)務(wù)人員的啟示中，一條格外顯眼，中醫(yī)類除外，只要西醫(yī)專業(yè)。

再說(shuō)一個(gè)真實(shí)的笑話。一位專業(yè)是中西醫(yī)結(jié)合的同行，也是一個(gè)中醫(yī)“熱愛(ài)”分子，最近在我的引薦下，得到了一份在海上平臺(tái)擔(dān)任醫(yī)生的工作機(jī)會(huì)。他興奮的告訴我，以后有機(jī)會(huì)，可以給平臺(tái)上的老外開(kāi)開(kāi)中藥，揚(yáng)我國(guó)威。但我卻無(wú)情的打破了他的幻想，哥，千萬(wàn)別！海上人不允許使用中醫(yī)中藥。如果一旦有人向船長(zhǎng)報(bào)告，當(dāng)你被誤認(rèn)為是中醫(yī)，就不再會(huì)有人相信你是“醫(yī)生”，至少不是他們需要的“會(huì)急救”的醫(yī)生。

最后一個(gè)笑話是，西醫(yī)的公費(fèi)培訓(xùn)鋪天蓋地，但中醫(yī)的公費(fèi)培訓(xùn)卻成了浪費(fèi)的版本。當(dāng)然，太高調(diào)太激動(dòng)太夸大的弘揚(yáng)中醫(yī)作用也是一個(gè)問(wèn)題。為什么不愿意理智客觀低調(diào)一點(diǎn)，潛移默化的去進(jìn)行這種中醫(yī)的“說(shuō)服”及科普工作？