“就業(yè)協(xié)議”不能變?yōu)椤安黄降葪l約”
www.fjnet.cn?2012-05-16 07:10? 程思明?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
學(xué)校安排學(xué)生實(shí)習(xí),接收單位往往會(huì)收實(shí)習(xí)費(fèi),但貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻很另類,要求用人單位每月給學(xué)校100元錢(qián),有學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位,卻因要交錢(qián)而拒絕。校方稱,100元錢(qián)是作為獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)給表現(xiàn)好的學(xué)生(5月15日《黔中早報(bào)》) 簽訂就業(yè)協(xié)議本身無(wú)所苛責(zé),但是校方竟讓企業(yè)每月給自己“發(fā)工資”,這種既無(wú)規(guī)定、又欠思忖的無(wú)厘頭做法,顯然有悖常理。從中卻也暴露長(zhǎng)期以來(lái)飽受詬病的“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議”制度所帶來(lái)的弊端。而這種打著“一切為學(xué)生著想”旗號(hào)而采取的“捆綁式就業(yè)協(xié)議”方式,其中從一開(kāi)始就偏離了教育的本質(zhì)。 雖然校方一再?gòu)?qiáng)調(diào),“實(shí)習(xí)單位每個(gè)月給學(xué)校交100塊錢(qián)”做法,既是為了防止學(xué)生“私刻公章、簽假協(xié)議”,同時(shí)也制約了實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生“不全合同、任意開(kāi)除”,但投諸于現(xiàn)實(shí)中來(lái),這種讓企業(yè)給學(xué)校“發(fā)工資”的做法,不僅不能保障學(xué)生的權(quán)益不受損害,反而最終造成了“10多家實(shí)習(xí)單位都不接收該校學(xué)生小冷”的尷尬局面。 每月100元雖然算不了什么,但是對(duì)于一個(gè)擁有數(shù)萬(wàn)名學(xué)生的高校來(lái)說(shuō),卻是一筆可觀的收入。這些巨資果真是半年后返還,還是另有他用,校方雖然盡力解釋,卻難逃質(zhì)疑。即便是半年后返還,動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)的巨資又將用于何處。而明明知道企業(yè)不會(huì)出資這筆錢(qián),卻還繼續(xù)變相讓學(xué)生自掏腰包,這樣的做法顯然已經(jīng)徹底違背了校方之前制定該規(guī)定的初衷。 “利益捆綁”式的就業(yè)協(xié)議,不過(guò)是再次見(jiàn)證了高?!熬蜆I(yè)至上論”的通病,至于“那些不交實(shí)習(xí)費(fèi),又不找工作”的學(xué)生最終還要遭受“去超市實(shí)習(xí),卻無(wú)一分錢(qián)補(bǔ)貼”不平等待遇。而這,顯然與校方口中“為保護(hù)學(xué)生安全”不相符合。 說(shuō)到底,無(wú)論是此次貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“善意為之”的“被迫式簽訂”,還是之前媒體曝光的“先簽就業(yè)協(xié)議,再拿畢業(yè)證書(shū)”的“捆綁式簽訂”,都深深暴露出我國(guó)現(xiàn)行“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議”實(shí)行中所帶來(lái)出的一些問(wèn)題。 在專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)考核等諸多重要指標(biāo)與就業(yè)率掛鉤的前提下,校方不可避免地自覺(jué)將就業(yè)率當(dāng)成了政績(jī)工程來(lái)做。而“被就業(yè)”、“被簽訂”的癥結(jié)即在于此。 而此次貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,不僅將“就業(yè)協(xié)議”的功效發(fā)揮的更加淋漓盡致,更是想方設(shè)法通過(guò)各種方式來(lái)變相讓學(xué)生“存錢(qián)”,暫不論這些錢(qián)是不是等學(xué)生畢業(yè)后“作為獎(jiǎng)學(xué)金,等實(shí)習(xí)結(jié)束后發(fā)給學(xué)生”,在沒(méi)有學(xué)生同意的前提下,這樣“割別人的肉,再送給別人”的做法,顯然比“羊毛出在羊身上”的變相交易更值得商榷。 既然校方極力強(qiáng)調(diào)此舉是為了“保護(hù)學(xué)生的就業(yè),維護(hù)學(xué)生的權(quán)益”,首先就應(yīng)該切實(shí)遵循學(xué)生的意見(jiàn),以公平、公正的原則來(lái)讓學(xué)生選擇就業(yè)。而根據(jù)報(bào)道中這些學(xué)生的說(shuō)法,顯然對(duì)于這種“要求用人單位每月給學(xué)校100元錢(qián)”做法不能夠接受,而那種“維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的解釋顯然不攻自破。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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