漳州財(cái)貿(mào)學(xué)校一座雕塑卻被解讀得不高雅，少女讀書，手捧鴿子，被一些學(xué)生說(shuō)成了“讀書頂個(gè)鳥用”，甚至還上了微博，讓校方很無(wú)語(yǔ)。該事件引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示，現(xiàn)階段，“讀書貴，就業(yè)難”，社會(huì)上特別是大學(xué)生群體中流傳了新 “讀書無(wú)用論”，漳州財(cái)校學(xué)生之所以會(huì)傳起這些話，可能是學(xué)生有厭學(xué)情緒，或者受這種論調(diào)影響。（3月22日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

“讀書頂個(gè)鳥用”？——看到學(xué)生對(duì)雕塑的這一解讀，你第一反應(yīng)是什么？反正，我一看到就笑了。腦子里并沒有“厭學(xué)”學(xué)子的倦怠，只是一種很單純的輕松。被這個(gè)俏皮的創(chuàng)意“逗”了一下，僅此而已！

網(wǎng)友嘻嘻調(diào)笑也好，師長(zhǎng)“痛心疾首”也好，或許，最初那學(xué)生也不過就是一種“偶發(fā)性”的遐想，他被自己無(wú)意間的“發(fā)現(xiàn)”逗樂了，并帶著幾分得意把它公諸于眾。

不過他可能沒想到，這個(gè)信息時(shí)代，對(duì)雕塑的另類解讀會(huì)產(chǎn)生那么強(qiáng)大的影響，引發(fā)那么多人的討論！之所以大家高度關(guān)注，是因?yàn)椤白x書究竟是否有用”答案并不唯一。事實(shí)上它廣受質(zhì)疑：知識(shí)分子現(xiàn)實(shí)與資歷存在落差的情況不少，瀟灑滋潤(rùn)的“暴發(fā)戶”也很多……“知識(shí)決定命運(yùn)”的說(shuō)法似乎并不牢靠。

事實(shí)上，我們的學(xué)生可能并沒積極參與到專門的討論中。他們對(duì)讀書的看法或許更多的是來(lái)自對(duì)社會(huì)表象的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)讀書產(chǎn)生了一種消極的態(tài)度。

筆者以為，“讀書頂個(gè)鳥用”是有感而發(fā)還是調(diào)笑之語(yǔ)都不重要了。重要的是它突破地域限制引發(fā)了一場(chǎng)全國(guó)性的大討論，把“讀書究竟是否有用”這一社會(huì)性的命題高調(diào)牽帶出來(lái)，如果，我們的各級(jí)學(xué)校因此而引起重視，組織學(xué)生開展相關(guān)教育，引導(dǎo)他們正確地對(duì)待讀書。那么，漳州財(cái)貿(mào)學(xué)校的這尊雕塑就發(fā)揮出了最大價(jià)值！