幼兒園去“小學(xué)化”是漫長的過程
www.fjnet.cn?2012-02-24 19:10? 李尚坤?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句
幼兒園“小學(xué)化”的副作用已是經(jīng)過了科學(xué)的論證:違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律、造成孩子從幼兒就開始厭學(xué)、奪去了幼兒們歡樂幸福的童年等等,似乎每一項都“罪莫大焉”。福建省和廈門市教育主管部門認(rèn)識到了這一點,并出臺措施試圖及時制止這一不良趨勢的蔓延。但恐怕教育主管部門的目的要落空了。 幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象不是孤立的,它有其產(chǎn)生的土壤。比如,家長盲目競爭的歪風(fēng)盛行。為了“贏在起跑線上”,家長爭相把孩子送進(jìn)教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源,也投家長所好,走上幼兒教育小學(xué)化之路。其實,大概很多幼兒園也知道小學(xué)化教育方式不妥,但家長們對自己的投入急于看到回報,幼兒園要生存只能“投家長所好”。因此,幼兒園“小學(xué)化”某種程度上是家長的價值取向使然。 再如,社會評價標(biāo)準(zhǔn)誤導(dǎo)?!叭龤q孩子能識三千字”的類似新聞很受社會歡迎,“能識千言”的孩子得到社會普遍肯定,家長們對此更是趨之若鶩,有說不出的“羨慕嫉妒恨”。應(yīng)該說,家長不愿意承認(rèn)自己的孩子“不如人”,但社會評價標(biāo)準(zhǔn)擺在那里:好成績才是好孩子,高分?jǐn)?shù)才會高滿意!孩子們的快樂和健康,在這樣一個評價體制中找不到位置。這是一個多么可笑和可恨的標(biāo)準(zhǔn)! 幼兒教育病了,得的還是慢性病,除了以上原因,病因十分復(fù)雜。 但是,教育主管部門開出的只是針對幼兒教育機構(gòu)的一劑猛藥。猛藥下去,能見到的只會是“一時效果”,讓幼兒園疲于應(yīng)對檢查,使“小學(xué)化”更加隱蔽。一旦放松檢查,“藥效”過時,很有可能出現(xiàn)報復(fù)性蔓延。 治療慢性病,調(diào)理是關(guān)鍵。教育主管部門應(yīng)理清原因,不僅要規(guī)制幼兒園辦學(xué)體制,對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),還要對社會評價體制進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。然而,這一切都是在潛移默化中,也絕非教育主管部門一家的職責(zé)。 幼兒園去“小學(xué)化”注定將是一個漫長而艱難的過程。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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