1月18日，貴州省教育廳下發(fā)緊急通知嚴禁中小學校寒假期間組織學生集體補課。通知要求，已作寒假補課安排的，一律立即停止。在職教師在寒假期間也不得在中介機構(gòu)、補習場所等進行有償補課和有償家教。教師違規(guī)補課，經(jīng)明查暗訪或舉報查證屬實，撤銷各類榮譽，取消其表彰獎勵資格及各種評優(yōu)、評職資格，并建議主管部門對其進行崗位調(diào)整。（1月19日《黔中早報》）

假期補課風氣，誤導(dǎo)了孩子的學習觀，加重了孩子課業(yè)負擔，剝奪了孩子的休假權(quán)。寒假、暑假補課也因此被學生戲稱為第三學期。寒假之際，貴州省教育廳發(fā)布禁補令，不僅要求學校不補課，還禁止在職教師在中介機構(gòu)、補習場所有償補課和有償家教。并明確了對違規(guī)教師、校長與縣市教育部門的違規(guī)責任。貴州省教育廳給學生減負的初衷很美好，措施很詳細，措辭很嚴厲。但是，值得追問的是，僅憑一紙通知，教育部門就能剎住補課風氣，落實禁補令嗎？

其實，對于禁止補課的問題，《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范)》早有規(guī)定，教育部與地方教育行政部門對此三令五申?！缎姓S可法》對行政事業(yè)單位收費有嚴格的管理規(guī)定與程序要求，教育收費必須有法律依據(jù)。中小學校，本是在公共財政支撐下的公益事業(yè)，更應(yīng)該執(zhí)行嚴格的收費政策。但是，一個尷尬的現(xiàn)實是：“素質(zhì)教育講得轟轟烈烈，應(yīng)試教育干得扎扎實實”。從教育部到地方教育部門，禁補令年年發(fā)布，但是假日補課濤聲依舊。學校不集體補課，老師與學生可以到校外補課；吃財政飯的在職教師不補課，離退休教師與編外教師在社會培訓(xùn)機構(gòu)補課，大學生做家教，教育部門管得過來嗎？去年8月，西安市教育、糾風、監(jiān)察、物價、公安、工商、人社七部門，聯(lián)合開展對違規(guī)“奧數(shù)班”的專項治理活動。不是被家長與學生轟趕出來了嗎？

在教育評價體系不完善的現(xiàn)實條件下，學習成績是一名普通學生升學的通行證：考試成績的好壞不僅直接關(guān)系學生的前途和命運，而且也是老師難以擺脫的緊箍咒。學生的學習成績，還是教育部門對學校，學校對老師，家長對學校進行評價不可或缺的硬指標。特別是畢業(yè)年級學生，功課任務(wù)更重。學校不補課，抓學生成績，家長能答應(yīng)嗎？

不可否認，寒暑假補課成為第三學期，禁補令落實難，有學校與老師追求補課經(jīng)濟的因素。但是，換個角度看，即便學校懾于禁補令的威嚴，不在校園補課。即便在職教師在中介機構(gòu)、補習場所有償補課和有償家教，也在教育部門的整治之列。如果縣市教育部門不作為，僅憑省教育廳明察暗訪，查處起來并不容易。有教育專家曾感慨說：當前補課泛濫，一方面，牽涉的學校與教師太多，法不責眾。另一方面，在考分決定一切的現(xiàn)實下，教師不想補，家長也要追著補。