看上去也就一兩歲的年紀(jì)，巡警問他要去哪里，他卻說要“去上學(xué)”。昨日上午10點(diǎn)左右，熱心市民徐先生在金榜路“撿”到一個(gè)可愛的男孩子。（12月1日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

孩子回到父母身邊，讓人高興，可孩子只有1歲9個(gè)月，卻被要送到金榜路的早教班去上課，這么小的孩子就要上學(xué)，實(shí)在令人辛酸?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，這已經(jīng)成為家長(zhǎng)的共識(shí)。起跑線在哪兒？恐怕是越早越好，現(xiàn)在連胎教都讓父母迫不急待了。也不難理解，為何會(huì)把這么小的孩子送到早教班去上學(xué)了。

如何早教？其實(shí)并沒有科學(xué)的理論支撐，因此，各種早教機(jī)構(gòu)也是魚龍混雜。據(jù)了解，早教師資力量良莠不齊。有的學(xué)校就是招聘幾個(gè)幼師畢業(yè)的學(xué)生就辦班了，師資準(zhǔn)入缺乏嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。早教市場(chǎng)好的師資匱乏，特別是在一些小規(guī)模的早教機(jī)構(gòu)內(nèi)，師資多數(shù)是“雜牌軍”，缺乏經(jīng)驗(yàn)及資質(zhì)，不具備相應(yīng)的教學(xué)能力。同樣混亂的還有早教收費(fèi)。最高的要9600元/60節(jié)課，而最少的收費(fèi)只要3600元/60節(jié)課，最高收費(fèi)竟是最低收費(fèi)的近3倍。

媒體報(bào)道12歲少年黃藝博2歲起就開始看“新聞聯(lián)播”，7歲每天讀“人民日?qǐng)?bào)”、“參考消息”，現(xiàn)已發(fā)表100多篇文章。家長(zhǎng)稱這些習(xí)慣和興趣是天性，并非有意培養(yǎng)。其爸爸表示，黃藝博關(guān)注民生，理想是“讓大家過上更好的生活”。這樣的孩子曾經(jīng)引起轟動(dòng)，也有許多家長(zhǎng)將其當(dāng)作榜樣。想想也實(shí)在是可悲。

“早教應(yīng)該是孩子天性的釋放?！保螒蚝涂鞓窇?yīng)該是早教的主要內(nèi)容。讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦，開發(fā)注意力、記憶力以及觀察能力，在成長(zhǎng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。如果真要早教，就該多陪陪孩子，多讓孩子玩。不然的話，丟不了孩子，卻“丟”了孩子的童年。