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陜西貧困縣寧陜推行15年免費教育，即今年秋季開學起，所有學齡前兒童將可以免費上幼兒園。寧陜?yōu)橥菩忻赓M教育將投入財政收入的近四成，遠高于12.5％的全國平均水平。（9月27日《鄭州晚報》）

“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”，陜西貧困縣寧陜用持續(xù)了近兩年的公共財政投入行動，似乎正在慢慢改寫當下“寒門難出貴子”的讖言。一個地方財政收入僅3075萬元的貧困縣，每年卻投入1200多萬元的教育經(jīng)費，這不僅是一種不容置喙的民生福利，更對當下的教育公共投入、教育平權(quán)等帶來了多重思考。

在當下教育投入及資源分配失衡的語境下，“窮孩子沒有春天”一度成為人們對教育不公的悲鳴。而貧困縣寧陜卻用占地方財政收入近四成的教育投入，打開了窮孩子通過知識改變命運的上升通道。在這里，寒門教育之幸就不僅在于公共財政對教育每分每毛的民生投入，更在于“在寧陜，最漂亮的房子就是學?！钡慕逃湴?，比任何貼在墻上的標語都動人。

雖說教育之幸并非完全在于高樓，但當?shù)亍翱h委縣政府辦公樓是由上世紀90年代的單身宿舍改建而成，十年未裝修”這類細枝末節(jié)，讓我們不得不反思一種教育投入的邏輯：有些政府公共責任或民生福利愿景，究竟是“財力有限不可能”還是根本就缺乏投入誠意？

要知道，公共財政的富裕與貧乏，本來就是一種相對分配的概念。如果公共財政著力傾斜于某些方面，那么即使財政絕對數(shù)字不算太高，但在這方面也應是足有保障；如果公共財政是要優(yōu)先滿足行政部門的奢靡浪費，或是服從地方政績GDP，剩下的才用作民生福利之需，那么即使財政數(shù)字再高，恐怕也對民生愿景難有保障。也只有打破了這樣的財政選擇分配，從教育上打開窮孩子向上流通的通道，寒門也許才能真正找回春天吧。