每年的九、十月份，一些中小學的班級都會醞釀選舉班干部或改選班委成員。老師任命、學生競選，一些學生連續(xù)任職，全班學生輪流上崗，班干部的產生可謂五花八門。一些孩子甚至父母想出各種辦法“參選”。對此，老師、學生和家長的看法又會是什么呢？

“親愛的老師，同學們，我要競選的是班長職務，在我以前當班長的經歷中，一直深得老師和同學們的信任。我知道自己不是十全十美的人，但我覺得自己有能力勝任這個職位。因為，我有幾方面的優(yōu)勢……”北京一所小學四年級的一個班級，舉行班干部改選的一個場面。

每年的九十月份，不少中小學的班級都會舉行班干部選舉。

絕大多數孩子想當“官”

幾天前的一個下午，正值放學時分，在北京海淀區(qū)一所小學門口，一個10歲左右的女孩手里拿著一塊巧克力往一個男孩手里塞。男孩邊往外推邊說：“不要、不要，李浩給了我10塊錢，我得選他?！苯浽儐?，得知這兩個孩子的班上轉天要改選班干部，給同學巧克力的女孩和男孩提到的李浩都想當班長。這個男孩透露，李浩給班上二十幾個同學每人發(fā)了10塊錢，拿到錢的孩子都許諾選他，估計勝出的可能性比較大。

記者在采訪中了解到，絕大部分小學生、初中生都喜歡當班干部。如今的班干部多采用班級學生投票的方式選舉產生，因為現在的學生的自我意識都較強，對于老師自作主張任命的班干部可能會產生抵觸情緒，甚至不服氣。因此，在小學高年級和中學，老師通常采用學生自愿報名參加競選的方式選舉班干部。

既然是競選，自然誰的票多誰當選。大部分小學生認為學習好、多才多藝、能夠為大家服務，還要厲害、會管人能贏得投票；而中學生對學生干部的任職考量，除了學習能力外，更看重個人組織能力、溝通能力能體現個人魅力的素質。但無論小學生還是中學生，一致公認人緣好是關鍵。

因此，有些孩子就想出了拿自己的壓歲錢買零食、文具送給同學“拉票”的主意，也有的直接給錢，而一個初一的女孩為了增加自己的人氣，舉辦生日會，請全班同學集體吃麥當勞。一些學生表示，這種現象在他們學校很普遍，不過，他們主要還是看重能力，不會因為“糖衣炮彈”改變自己的選擇；但也有學生和家長表示，“這些做法是極具誘惑力的，尤其是對年齡小的和沒有主見的孩子?！?/p>

為什么熱衷當班干部

“當班干部可以在講臺上領讀，中午幫老師看管同學自習，會贏得老師的好感；如果能當班長，同學就會聽我的話，也喜歡和我一起玩?！边@是北京某小學三年級的曉凡對班干部的理解，也代表了不少同學的看法。

從北京師范大學進行的一項國內初中生班干部角色認知調查中不難看出，同學們對身邊的小干部“權力”還是十分看重的。孩子們普遍認為，學生干部所擁有的“權利”，按行使有效性的大小依次為：任務分配權，集體勞動和組織活動時，班干部給同學們安排任務；決策權，班干部決定班級活動的內容和方式；人員調動權，學校舉辦文藝會演、運動會，班干部指派同學參加；懲罰權，同學違反紀律且不聽勸告，班干部自行采取懲罰；優(yōu)先獲得榮譽權，在評優(yōu)時，同等條件下，班干部可優(yōu)先獲得榮譽。更直接的利益是，學生干部還能在升學獲得加分優(yōu)惠。

正因為看到了當班干部可以獲得的種種“實惠”，所以，多數孩子對班里最大的“官”——班長最為向往，而對“班干部”的具體職務則會挑肥揀瘦，比如對衛(wèi)生委員、勞動委員這樣的干部頭銜，多數不感興趣。