教育部部長(zhǎng)袁貴仁透露，目前教育部正和上海、北京研究逐步推進(jìn)異地高考。（3月7日《新京報(bào)》）
允許流動(dòng)人口的子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試，俗稱“異地高考”，是一個(gè)長(zhǎng)期受輿論關(guān)注的話題。如今，“異地高考”有望走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，欣喜之余，筆者亦有擔(dān)憂，憂其治標(biāo)不治本。
欣喜的是，“異地高考”試點(diǎn)開(kāi)始之后，符合條件的流動(dòng)人口，其子女可以在流入地參加高考。擔(dān)憂的是，“異地高考”試點(diǎn)開(kāi)始后，流動(dòng)人口的子女會(huì)大量涌入流入地，接受基礎(chǔ)教育，以便能在流入地參加高考。有人可能認(rèn)為流入地高昂的生活成本及教育支出會(huì)阻止這種現(xiàn)象的發(fā)生。但是，北京、上海等地的“高等教育”遠(yuǎn)比其“義務(wù)教育”具有吸引力，“異地高考”可能帶來(lái)的名校資源，會(huì)使流動(dòng)人口家長(zhǎng)不惜代價(jià)地讓孩子在流入地接受基礎(chǔ)教育。
如果高等教育資源分布均衡，高考招生制度公平，在什么地方參加高考其實(shí)并不重要。關(guān)鍵是我國(guó)目前高等教育資源分布不均衡、生源數(shù)與錄取名額不匹配。由于土地使用、資金支持等依賴地方政府的支持，全國(guó)性重點(diǎn)大學(xué)在辦學(xué)所在地投放的招生指標(biāo)居高不下。
總之，“異地高考”可能會(huì)滿足部分符合條件的流動(dòng)人口的子女在流入地參加高考、接受高等教育的美好愿望，但是，“異地高考”解決不了高等教育招生的公平問(wèn)題，大多數(shù)人還是不得不接受戶籍與高等教育資源掛鉤的殘酷現(xiàn)實(shí)。因此，在不改變戶籍制度、招生指標(biāo)分配制度的前提下，“異地高考”只不過(guò)是治標(biāo)不治本的一劑偏方。 （禹良）
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