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7月3日，在湖南郴州市九中舉行的暑假典禮上，一男生因沒穿校服被政務(wù)處主任何海濱拖到辦公室時引發(fā)肢體沖突，隨后家長趕到學(xué)校把何海濱從升旗臺拖下，由此造成激烈的爭執(zhí)。7月27日，在調(diào)解糾紛的會上，在何老師向家長道歉后，家長拒絕向老師道歉，何大叫一聲：“今天的處理就算是完了嗎？我今天不該道歉?。　苯又鴱碾S身攜帶的黑色皮包內(nèi)掏出一把多功能折刀，在自己手臂上狠狠割下，當(dāng)場血流如注。（《中國青年報》8月12日）

綜觀事情全過程，學(xué)生、家長及教師都有錯，學(xué)生錯在不穿校服，家長錯在不給老師面子，教師錯在教育方法不當(dāng)。按理說，教師和家長相互道歉是應(yīng)該的。

我同情和理解何老師的自殘行為，在萬般無奈的情況下，他只能用這樣一種極端的行為，來維系僅剩的一點(diǎn)師道尊嚴(yán)。從師生關(guān)系上而言，何老師向?qū)W生道歉并不見 得有損教師形象，因?yàn)槠浣逃绞酱_有不當(dāng)之處；但與家長的關(guān)系就不一樣了，雙方都是地位平等的公民，既然雙方都有錯，教師完全可以要求對方道歉。

我能理解何老師的委屈，并且，更愿意將他自殘的行為看作是維護(hù)整個教師群體的尊嚴(yán)和教育的尊嚴(yán)。在一些學(xué)校，別說師道尊嚴(yán)，就連正常的教師管教學(xué)生的教育行為，都面臨難以為繼的尷尬境地。只要聽聽何老師教過的學(xué)生的感慨就知道：碰見比較難管的學(xué)生，一般先考慮的是能管還是不能管，而不是該不該管。