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《重慶晨報(bào)》6月6日?qǐng)?bào)道：高考意味著高中生活的結(jié)束,昨天中午,在高考來(lái)臨前夕,萬(wàn)州區(qū)一中學(xué)舉行了高中畢業(yè)典禮,近900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地,向老師行跪拜禮,感謝老師三年來(lái)的教育之恩。

文強(qiáng)案中有似曾相識(shí)的一幕，陳濤單膝下跪在文強(qiáng)面前，將鮮花送給文強(qiáng)，眾人嘩然。為什么要“嘩然”呢？因?yàn)殛悵南鹿蛞呀?jīng)超出了現(xiàn)有的禮節(jié)，甚至也不是表達(dá)的敬意，而是對(duì)權(quán)力的一種屈從，當(dāng)然更是一種獻(xiàn)媚。

此中學(xué)老師讓學(xué)生們行禮，大大方方的說(shuō)行“跪拜禮”吧，算是一種“陽(yáng)謀”，雖然不妥，但也比“向老師行禮”的陰謀要強(qiáng)。而主持人卻恰恰沒(méi)有說(shuō)行哪一種禮節(jié)，讓學(xué)生們猜謎，讓學(xué)生們選擇，那么，假如老師只跟兩三個(gè)學(xué)生事先授意了，一齊率先下跪，那后面的學(xué)生是不是就會(huì)跟著下跪？

在國(guó)人現(xiàn)行的禮節(jié)中，跪拜禮早已經(jīng)被民國(guó)孫中山禁止，因?yàn)樗旧泶砹朔饨ㄅc屈辱。后來(lái)跪禮演變?yōu)椤吧瞎蛱?，下跪地，中間跪父母”，老師看來(lái)還沒(méi)有輪到，那么，這個(gè)中學(xué)的老師為什么要逆歷史潮流而動(dòng)呢？跪拜禮同時(shí)還代表了一種奴化教育，這個(gè)學(xué)校的“感恩”的內(nèi)核是不是奴化教育復(fù)辟呢？

奇怪現(xiàn)象之一：學(xué)生下跪有先有后，看到前面的下跪，后面的同學(xué)開(kāi)始“效仿”，可不“效仿”行嗎？前面的感恩了，后面的將被落下不敬不感恩之嫌，何苦呢？跪下吧！可這種“被下跪”里又有幾個(gè)是真情流露，有幾個(gè)是被要挾下跪呢？

奇怪現(xiàn)象之二，為什么有學(xué)生單膝，有學(xué)生雙膝呢？試問(wèn)，古代的學(xué)生哪有單膝給老師下跪的？看來(lái)老師們的奴化教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們?nèi)侩p膝下跪。這也證明了單膝者不情愿，被挾持，“被下跪”。

奇怪現(xiàn)象之三，“短短數(shù)秒”之間，900名學(xué)生下跪。一個(gè)禮節(jié)性動(dòng)作，卻用了數(shù)秒時(shí)間，打個(gè)比方說(shuō)是“多米諾骨牌”效應(yīng)，這也恰恰證明了大部分學(xué)生并不情愿，仍然只是“被下跪”。

一跪而30秒，讓天下人笑掉大牙，最好讓學(xué)生們跪3個(gè)小時(shí)?！爸x謝同學(xué)們”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)“免禮平身”，哪有再反過(guò)來(lái)謝謝學(xué)生的？學(xué)生該感恩，老師不該反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生感恩，謝謝奴才下跪，豈有此理！再以后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們高喊“奴才這廂有禮”了，才更有復(fù)古復(fù)辟的韻味。有網(wǎng)友在后面跟帖高喊：“老師萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲，校長(zhǎng)萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”，也應(yīng)當(dāng)予以全市乃至全國(guó)推廣嘛！

當(dāng)感恩成為“被感恩”，就是一種強(qiáng)制，當(dāng)下跪成為“被下跪”，就是一種奴化。