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我國將逐步規(guī)范和清理高考加分項目，“規(guī)范特殊類型招生和高考加分政策”。記者了解到，教育部的加分規(guī)定只有14種，全國各省、市、自治區(qū)卻有近200種的加分規(guī)定。教育部表示，對于高考加分政策實施中存在的腐敗現(xiàn)象，必須認真清理，逐步減少獎勵性加分項目。 （法制晚報4月26日）

距離高考只有40天左右的時間，能考多少分大概學生和家長心里都有數(shù)，都在靜靜等待那人生最重要的一次檢閱，很多人寄希望于命運能夠由此改變。

如果非要為備受詬病的應試教育找一個光鮮的存在理由，那么公平無疑是最大的借口，苦讀十余年的每一個學子都有相對公平的機會。但是，隨著高考制度的不斷沿革，素質教育未有根本起色，公平的那條起跑線也越跑越偏。中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，高考加分政策已和擇校費、大學高學費一起，成為公眾心中的

三大“教育不公平”，76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策，讓高考重新“裸”起來。

且不說體育特長生和航模特長生近幾年滋生了大量腐敗問題，即使是真材實料的特長生，就應當以考分作為獎勵手段嗎？事實上，很多具有體育特長的考生，未必在大學里進入體育專業(yè)學習，那無疑就會產生一個搞笑的局面——因為他跑得快，所以他比你有資格學習法律。書本知識不是全部，不拘一格降人才也沒有錯，但值得反思和調整的是教育和招生制度，而非現(xiàn)行條件下的分數(shù)獎勵。

放眼全國，各地教育環(huán)境和水平參差不齊；聚焦個體，每名考生的履歷家境各不相同。農民的孩子也許沒有見過航模，但他沒準是個種地的天才，能加分嗎？應試教育無法保證絕對公平，加分政策更是在相反的方向設置障礙，那個看似簡單的分數(shù)根本無法承受國計民生的重量。