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我以為，首先是現(xiàn)在的老師太會(huì)當(dāng)“老師”了。學(xué)校教學(xué)是老師的本職工作，理應(yīng)由老師獨(dú)自承擔(dān)，理應(yīng)教會(huì)每個(gè)學(xué)生?？涩F(xiàn)實(shí)是老師只要完成教學(xué)任務(wù)，什么作業(yè)啊，學(xué)生會(huì)不會(huì)啊，都成了家長的事?？蓱z的家長不僅要花錢讓孩子上學(xué)，還要“義務(wù)”擔(dān)任“家庭老師”，到校網(wǎng)下載老師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，遇到孩子不懂的地方，家長又要承擔(dān)起“教學(xué)工作”。

這種教育“奇觀”在世界上恐怕只有中國獨(dú)有，令人嘆為觀止，匪夷所思。造成這種“奇觀”的原因，我以為就在于我們的老師太不負(fù)責(zé)任了，把原本是自己的一部分工作推給了家長。對此，我希望教育部門應(yīng)該盡快出臺強(qiáng)制措施，明文規(guī)定所有教學(xué)任務(wù)必須在學(xué)校完成，違者一律扣除績效工資，如是才能真正剎住這股歪風(fēng)。

其次，改變現(xiàn)在寒假圍著春節(jié)放的陳規(guī)陋習(xí)。據(jù)了解，世界上很多國家學(xué)校的假期很多，有個(gè)把月的長假，也有三五天的短假，還有十天左右不長不短的“中假”。這種多假期制有一個(gè)非常顯著的好處，就是經(jīng)常把學(xué)生從學(xué)業(yè)中解放出來，讓孩子們有喘口氣的時(shí)間，有放松玩樂的時(shí)間。而我國只有寒暑兩個(gè)假期，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間超長，而且浪費(fèi)資源現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是遇到春節(jié)遲的時(shí)候，很多時(shí)間都被無休止的復(fù)習(xí)浪費(fèi)了，再加上學(xué)校的運(yùn)行成本、老師家長的精力及交通等公共資源，浪費(fèi)就更大了。

所以，我覺得有必要改革我國目前的寒暑假制，特別是寒假圍繞春節(jié)放的規(guī)矩，比如上述新聞中多出來的一個(gè)星期，我們?yōu)楹尾辉谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間段放一個(gè)短假呢？這樣不就可以避免復(fù)習(xí)時(shí)間太長的尷尬了嗎？希望教育部能重視這一問題，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快設(shè)計(jì)一個(gè)適合我國國情的長短假制，并在不同的地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，等取得一定經(jīng)驗(yàn)后再在全國推廣。我以為這一改革，對目前弊端甚多的應(yīng)試教育也是一個(gè)巨大的沖擊，值得一試！