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十七歲的小芳是廣東肇慶某民辦職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因感冒外出買藥上課遲到，被班主任批評(píng)，還要求寫檢討，并要求當(dāng)著同學(xué)們的面宣讀檢討書。不滿班主任的此種做法，小芳從學(xué)校教學(xué)樓的四樓縱身跳下，造成多處骨折。（12月5日《信息時(shí)報(bào)》）

學(xué)生日常行為規(guī)范中明文規(guī)定學(xué)生不應(yīng)遲到，不過(guò)，因感冒外出買藥遲到實(shí)屬情有可原。作為過(guò)來(lái)人，我們也知道現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中學(xué)生不是怕上課遲到，而是怕遲到后老師那嚴(yán)肅的面孔。揆諸現(xiàn)實(shí)，言語(yǔ)批評(píng)、寫檢討、當(dāng)眾讀檢討，甚至體罰或變相體罰，一部分老師的教育方式往往是建立在對(duì)學(xué)生的羞辱之上。

今年3月，13歲的湖南郴州女孩徐遠(yuǎn)方從學(xué)校五樓教室跳下，年輕的生命之花頃刻凋落。遺書上寫著，“李老師，我對(duì)您沒有什么意見，只是以后您不要輕易再讓我們寫檢討了”。因被老師認(rèn)為拖本班后腿，徐遠(yuǎn)方生前被罰寫檢討書10多次，感覺“很羞辱”。

今年9月，8歲的小學(xué)生彥暉，因感冒不停地流鼻涕，班主任不僅引領(lǐng)全班36名同學(xué)共同注視他的滿臉鼻涕丑態(tài)，還在他感到害羞時(shí)，讓全班學(xué)生以《×彥暉很害羞》為題寫隨堂作文。在同學(xué)們的嘲笑和孤立下，小彥暉“害怕極了”、“不想上學(xué)”。

就這樣，青春的自尊一次次重重摔打在地，幼小的心靈一回回蒙上羞辱的陰影。所謂“羞辱”是指任何一種行為或條件，使人們有恰當(dāng)理由覺得自己的自尊心受到了傷害。社會(huì)倫理學(xué)家馬格利特在《正派社會(huì)》一書中分析對(duì)人的尊嚴(yán)和心理造成傷害時(shí)說(shuō)，“不讓社會(huì)制度羞辱社會(huì)中的任何一個(gè)人”、“正派社會(huì)的第一原則不是做什么，而是不做什么”。

很顯然，不管是以學(xué)生流鼻涕即興作文，抑或是要求學(xué)生當(dāng)眾宣讀檢討，都帶有很濃的羞辱成分。盡管很多時(shí)候當(dāng)事老師自認(rèn)為“并無(wú)惡意”、“只是為了學(xué)生好”，但此種“羞辱性教育”對(duì)于處在自尊心和羞恥感都很強(qiáng)階段的學(xué)生而言無(wú)疑是難以承受之重。

在談及教書育人問(wèn)題時(shí)，溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)，“作為一名教師，首先要有愛心；沒有愛心，就沒有教育”。身為老師，不是一定要為學(xué)生付出多少、做多少好事，而是最起碼不能公然羞辱任何一個(gè)學(xué)生，這是教師的基本愛心所在。一個(gè)不言自明的是事實(shí)是，即便是犯了錯(cuò)的學(xué)生或問(wèn)題學(xué)生，動(dòng)之以情、曉之以理的效果總是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)粗暴的“羞辱性”教育方式。