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　　從某種意義上講，人力資源也是一種“商品”，某種商品生產(chǎn)過(guò)量，要么降價(jià)，要么滯銷。所以大學(xué)生求職薪酬屢創(chuàng)新低，很多人求職無(wú)望。高校辦學(xué)與市場(chǎng)需求“接軌”很重要，但科學(xué)地“接軌”更重要。

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　　大學(xué)生們當(dāng)前的境遇，暗合了狄更斯《雙城記》中的那句話：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代”——大學(xué)毛入學(xué)率不斷提高，上大學(xué)越來(lái)越容易，可工作卻越來(lái)越難找。前幾天，廣東省高校本科生專業(yè)招聘會(huì)上，2.8萬(wàn)名畢業(yè)生排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的長(zhǎng)龍一度超過(guò)一公里，很多人排隊(duì)4小時(shí)才獲面試幾分鐘。

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　　論起大學(xué)生就業(yè)難的原因，除了我國(guó)在國(guó)際分工中處于產(chǎn)業(yè)鏈低端、“白領(lǐng)需求不足”的結(jié)構(gòu)性難題，還有大學(xué)擴(kuò)招、求職心態(tài)、就業(yè)政策僵化、自主創(chuàng)業(yè)艱難等方面，不一而足，但大學(xué)生們理論知識(shí)偏多、實(shí)際技能偏少的狀況也客觀存在，這歸因于高校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面與市場(chǎng)需求脫節(jié)了?！稏|亞經(jīng)貿(mào)新聞》報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在被訪的學(xué)生家長(zhǎng)中，62%的家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)教學(xué)、課程設(shè)置與社會(huì)脫軌是目前大學(xué)存在的最大弊端。細(xì)究起來(lái)，至少表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)。

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　　首先是“千篇一律”。大學(xué)專業(yè)設(shè)置趨同化現(xiàn)象嚴(yán)重，培養(yǎng)出的人才嚴(yán)重同質(zhì)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，全國(guó)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的本科高校占80%，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的高校超過(guò)70%，開(kāi)設(shè)法學(xué)專業(yè)的高校超過(guò)60%。有的高校為了“升格”，有的為了搞創(chuàng)收，即便是如中文系、歷史系、哲學(xué)系等“冷門”專業(yè)也門門都有，強(qiáng)調(diào)文、理、工、農(nóng)、商、醫(yī)、經(jīng)、法等樣樣俱全，強(qiáng)調(diào)“綜合性”，卻對(duì)薄弱的師資力量、辦學(xué)條件和教學(xué)模式避而不談，如此辦學(xué)，近乎誤人子弟。從某種意義上講，人力資源也是一種“商品”，某種商品生產(chǎn)過(guò)量，要么降價(jià)，要么滯銷。所以大學(xué)生求職薪酬屢創(chuàng)新低，很多人求職無(wú)望。

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　　其次是“一成不變”。專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容經(jīng)年不變脫離現(xiàn)實(shí)，授課內(nèi)容空洞化、教育方法模式化，導(dǎo)致學(xué)生接受數(shù)年“熏陶”后與現(xiàn)實(shí)社會(huì)十分隔膜，“批量生產(chǎn)”的多為“書(shū)呆子”型人才，無(wú)法快速融入工作。

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　　與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的大學(xué)毛入學(xué)率雖在2006年就提高到了22%，但仍遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家50%以上的水平，大學(xué)生比例并不高，之所以仍然就業(yè)困難，跟高?！耙援a(chǎn)定銷”、與市場(chǎng)需求脫節(jié)的人才培養(yǎng)模式有關(guān)。求解之道雖千頭萬(wàn)緒，但有一點(diǎn)不容回避，那就是改變錯(cuò)位的教育理念，調(diào)動(dòng)其強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法與市場(chǎng)需求“接軌”。

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　　不過(guò)，與市場(chǎng)需求“接軌”并非一味蠻干，也要認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，避免盲目跟風(fēng)。近年來(lái)高校專業(yè)就存在“一哄而上”的現(xiàn)象，看到哪個(gè)專業(yè)“熱門”就盲目上馬。比如，計(jì)算機(jī)熱潮中，許多高校匆匆忙忙把很多相關(guān)專業(yè)“打扮”得與信息技術(shù)關(guān)系密切；中國(guó)加入WTO前后，高校一窩蜂地開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易”專業(yè)。類似的還有新聞?lì)悺⒔?jīng)濟(jì)類、管理類、法學(xué)類專業(yè)，“大躍進(jìn)”之后又快速“雞肋化”?？此凭o跟市場(chǎng)需求，實(shí)則“盲目投資”，有的新專業(yè)甚至首屆畢業(yè)生就遭遇就業(yè)難。

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　　據(jù)悉，美國(guó)大學(xué)設(shè)置新專業(yè)一般會(huì)先到業(yè)界調(diào)研，研究該專業(yè)方向的學(xué)生究竟應(yīng)該學(xué)什么，并發(fā)掘相關(guān)可以拓展的領(lǐng)域，再根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這種專業(yè)調(diào)整手段也最大限度地保證了畢業(yè)生符合市場(chǎng)需求。看來(lái)，高校辦學(xué)與市場(chǎng)需求“接軌”很重要，但科學(xué)地“接軌”更重要。