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　　10月26日到11月21日，四川雅安名山縣共花費(fèi)100余萬元，選派了100領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批前往清華大學(xué)開展了為期一個(gè)月的研修。此舉引來眾多議論。有人認(rèn)為，名山縣是一個(gè)欠發(fā)達(dá)的丘陵農(nóng)業(yè)縣，“如此大規(guī)模地花費(fèi)重金”選派領(lǐng)導(dǎo)干部到北京“鍍金”是“敗家子”行為。（據(jù)2009年12月5日四川新聞網(wǎng)）

　　樹需栽培，人待培養(yǎng)。從某種意義上說，育人比用人更重要，干部培養(yǎng)可以說是用人中的“希望工程”，是百年大計(jì)。人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律證實(shí)，干部隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步，除了自身素質(zhì)和主觀努力外，處在良好的實(shí)踐環(huán)境中，并得到領(lǐng)導(dǎo)及組織不間斷的正確培養(yǎng)，不能不說是個(gè)重要因素。對(duì)于名山縣選派100領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批前往清華大學(xué)開展為期一個(gè)月的研修，官方給出的理由是“有些干部思維方式太落后”，必須走出去學(xué)習(xí)了?？梢哉f，名山縣此舉抓住了干部培養(yǎng)提高的關(guān)鍵，這100余萬元花得值，反映出了縣領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

　　干部素質(zhì)差距產(chǎn)生地區(qū)發(fā)展差距。毛主席曾經(jīng)說過：正確的政治路線確定之后，干部就是決定的因素?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶。抓住了干部素質(zhì)提高，就抓住了貧困地區(qū)脫貧致富的希望。名山縣是距成都市較近的一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是一個(gè)工業(yè)比較弱的農(nóng)業(yè)縣。據(jù)說在這次選派的干部中，有許多人沒有坐過飛機(jī)、火車，沒有看過輪船，沒有去過北京，有的人最遠(yuǎn)才走到成都，思維方式很落后?？梢韵胂竦玫剑@樣的干部隊(duì)伍如何才能夠適應(yīng)震后重建的發(fā)展機(jī)遇，如何去給下面的群眾傳達(dá)黨的政策，如何去適應(yīng)新的發(fā)展要求？改變現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)把干部培養(yǎng)作為貧困地區(qū)脫貧致富資金投向的首選，舍得投入巨資，切實(shí)加大干部培養(yǎng)的力度。

　　顯而易見，名山縣的落后，是觀念的落后，更是精神的落后。主要的根源并不是沒有資源，而是領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)跟不上。誠(chéng)如縣政協(xié)副主席鄭榮杰在培訓(xùn)后的心得中所說：傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化使名山人的盆地意識(shí)、休閑意識(shí)根深蒂固，小進(jìn)即滿、小富即安的思想表現(xiàn)得十分明顯。農(nóng)村相當(dāng)部分群眾忙完茶葉的采摘，便打麻將玩喪志的“零和游戲”。這一現(xiàn)狀決定了名山縣的干部必須走出去學(xué)習(xí)，下大氣力提高自身素質(zhì)。

　　有效的培訓(xùn)會(huì)產(chǎn)生種“豆”得“瓜”的效果。談到這次培訓(xùn)，名山縣縣委書記岑剛說，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部是組織者、推動(dòng)者、踐行者。培訓(xùn)之后，名山干部學(xué)會(huì)了運(yùn)用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維來分析和解決問題，提高執(zhí)行力。短短半個(gè)月的時(shí)間，去頭掐尾真正學(xué)習(xí)的時(shí)間只有10天，要說從中學(xué)到多少的知識(shí)，也不現(xiàn)實(shí)，重要的還是促進(jìn)了思維方式和思想觀念的轉(zhuǎn)變?！扒迦A學(xué)習(xí)半月，對(duì)我們來說，精神上的收獲多于知識(shí)上的收獲。”名山縣政協(xié)副主席鄭榮杰的話也許表達(dá)了參訓(xùn)干部的感受。

　　當(dāng)然，“送出去培訓(xùn)”這種“正宗”方法雖有作用，但十分有限。在某種程度上，這只是一種脫離實(shí)際的、象征性的模擬訓(xùn)練，充其量不過是培養(yǎng)人的一種輔助手段。書本傳授和集中訓(xùn)練不管有多么完善，也很難保證育人的效果。因?yàn)閺臅旧现荒軐W(xué)到原理、道理，往往回答理論上究竟為什么，實(shí)踐才能解答是什么、怎么做。從這個(gè)意義上講，工作實(shí)踐、工作環(huán)境，才是真正增長(zhǎng)才干的大課堂。所以，干部培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)舍遠(yuǎn)求近立足崗位實(shí)踐，善于把干部的每項(xiàng)工作巧妙地當(dāng)作培養(yǎng)人的活教材，通過在職學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)幫帶、舉辦講座、參觀見學(xué)等系統(tǒng)配套的培訓(xùn)方法，提高他們的素質(zhì)能力。