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豐臺一幼兒園裝攝像頭監(jiān)控師生，家長網(wǎng)上看“直播”。(人民網(wǎng)11月23日)

這種零距離的教育方式在短期內(nèi)可以帶來一些好處，對教學(xué)質(zhì)量的提高和孩子的行為表現(xiàn)有一定的促進(jìn)作用，但從長期來看弊大于利。

首先，從孩子的角度來說，他們這種長期生活在家長的監(jiān)控下，無形中會有心理壓力。他們每做一件事似乎都可以感受到來自家長的壓力，他們不得不畏手畏腳，這與孩子性格形成所需的自由、輕松的環(huán)境相背離，不利于他們個性的形成和智力的開發(fā)。特別是幼兒園時期是性格形成的重要性，若是他們生活在家長的監(jiān)控、束縛中，這對他們性格的形成和以后的長期發(fā)展是不利的。另一方面，有些孩子久而久之會對家長的監(jiān)控產(chǎn)生依賴，這對他們獨(dú)立性的培養(yǎng)很不好。

從家長角度來說，這是一種溺愛孩子的行為。他們?yōu)榱颂蹛酆⒆?，連他們在學(xué)校的一個小動作都不放過。那些家長會動不動就看看孩子的表現(xiàn)，動不動就給學(xué)校打電話，這對他們自己來說也是一種壓力。長期如此必然會影響到他們的工作和身心健康。他們這種行為與當(dāng)初送孩子去幼兒園的初衷不一致，送孩子去幼兒園是為了讓他們體驗(yàn)集體生活，學(xué)習(xí)如何和其他孩子相處。如果這些都由家長操控的話，何必當(dāng)初送他們?nèi)ビ變簣@呢，不如直接放在家里自己教好了，免得心里不踏實(shí)。我想著也是中國家長獨(dú)有的疼愛孩子的方式吧。跟西方相比，中國孩子不獨(dú)立大部分都是家長慣出來的。

從老師角度來說，這是家長對他們的不信任和不尊重的表現(xiàn)。作為一名老師有自己的師德及教育方式，如果長期處于家長的監(jiān)控中，可謂是“誠惶誠恐”，不敢稍有怠慢得罪家長。即使批評犯錯的孩子也要考慮下他們家長能否接受。這樣的壓力下他們能全身心投入教育當(dāng)中嗎？如此看來，教師這門職業(yè)比人大代表還受人睹目，他們身后總是眼睛，這對他們的生活特別是精神生活會造成很深的影響的。

因此，希望相關(guān)部門關(guān)注此事，能從孩子的長遠(yuǎn)及多角度考慮，不要采取這種零距離教育。