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教育局長和中小學校長也應屬于“教師隊伍”，可現(xiàn)實中，校長和局長早已脫離教師隊伍，成了徹頭徹尾的“官員”。其實，對教育政策進行錯誤解讀、同人民教育理想對立的根源就在一些教育局長和中小學校長身上。（見11月9日《新京報》）

11月7日，新教育部長袁貴仁回應網友的“五盼”時表示要“加強教師隊伍建設”，“把好教師隊伍的入口關”。網友姜伯靜認為，作為國家教育政策的第一解讀者，作為本地教育行為的第一策劃者，教育局長的水平、眼界、理念決定了國家教育政策執(zhí)行的走向。作為校長人選的重要決策者，局長們的水平又決定了校長們的水準，而中小學校長的人選則決定了某個學校甚至某個地區(qū)的教育發(fā)展。因此，當務之急是要“清理”教育局長和中小學校長隊伍。

事實上，全國各地的教育局長確實距離溫總理“讓教育家主導教育”的要求相去甚遠。一些教育局長此前并不熟悉教育工作，要么從黨政一把手同級調任，要么從政府職能部門的其他局委一把手交流而來。這樣，因為他并不真懂教育，也就難免照著一般行政單位的模式去“開拓進取”，他挑選的校長，也自然是按照“官員”標準挑選。結果，這樣辦出來的教育就是我們今天看到的樣子：教育管理過度行政化，教育政績GDP年年攀升，教育改革“你方唱罷我登場”，但都是“兔子尾巴長不了”的“瞎折騰”，校園不再寧靜，教師也在各種指揮棒下東跑西顛忙的不亦樂乎，甚至一些貌合神離者做起了發(fā)學生財?shù)摹凹医獭薄?/p>

總之，在一些地方，教育狀態(tài)是一派烏煙瘴氣，但有一個特征，就是折騰來折騰去，教育畸形到“金錢至上”、“發(fā)財?shù)谝弧?，“靠山吃山靠水吃水”，干教育者千方百計“吃學生”。高中和大學屬非義務教育已經放開收費，沒人管了；義務教育雖明令禁止，可是在“上有政策下有對策”欺騙中“擇校成風”、“家教遍地”。教育發(fā)展之不均衡當今尤盛，人民熱盼“學有所教”之苦當今最大。

還記得河北武安那個“日簽二百調令”的“最牛教育局長”馮云生么？不知是基于什么考慮，當?shù)匾匝咐撞患把诙畡菀估锩獾赳T局長，讓交通局長來接任。萬萬沒想到，馮局長竟要發(fā)揚大無畏的革命精神，堅持把自己手頭的事情辦好，不給下任留麻煩，加班加點，一日簽畢數(shù)百調令，效率之高，令人嘆為觀止。接下來，交通局長辦教育，會開什么花結什么果？想必上文已有交代。當然，凡事也有例外，如果交通局長本來就是“教育通”，上級慧眼識珠，那自然是武安人民之福。

教育發(fā)展有著自身獨特的規(guī)律。比如，學校就是“傳道授業(yè)解惑”的樂土，最見不得文件滿天飛，最見不得各種檢查多如牛毛，也最見不得各種視察如過河之鯽。比如，教育局就是廣大師生提供服務的機構，最見不得地方黨政部門過度“關愛”以至讓教育局長變成“華威先生”，最見不得為了政績把教育變成“花枝招展的小姑娘”隨意涂抹隨意打扮，也最見不得變成一級衙門作威作福官僚十足?？蓪嶋H上，這些“最見不得”卻成為教育常態(tài)，忍不住讓人為新教育部長再添期盼。