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據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道近年來(lái)，教育部門(mén)屢發(fā)新規(guī)，教育頑疾卻毫無(wú)起色。相反，針對(duì)新規(guī)舊律，當(dāng)前中小學(xué)教育還形成了多項(xiàng)潛規(guī)則。如：義務(wù)教育階段就近入學(xué)不得選拔性考試卻依然在考，高中不得分快慢班或?qū)嶒?yàn)班，就變相成創(chuàng)新班……起碼可數(shù)出八大令行不止的潛規(guī)則，其積弊之深令人震驚，發(fā)人深省。（《楚天金報(bào)》11月1日）

中國(guó)基礎(chǔ)教育中所謂的潛規(guī)則，其實(shí)早已是公開(kāi)的秘密。一直以來(lái)，教育部門(mén)和中小學(xué)校之間就像在玩貓捉耗子的游戲，要不就睜一只眼閉一只眼，進(jìn)進(jìn)退退之間二十多年過(guò)去了，問(wèn)題依舊存在。造成這種局面，教育部門(mén)自然難辭其咎，但解決之道似乎更值得我們思考。

為什么補(bǔ)課、排名、變相奧數(shù)班、創(chuàng)新班之類在明令禁止的情況下仍屢見(jiàn)不鮮？恐怕其中的利益關(guān)系才是根本。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，擴(kuò)大自身的知名度和影響力，自然會(huì)得到更多學(xué)生家長(zhǎng)的青睞，進(jìn)而吸引更多的“自愿贊助費(fèi)”和其他各種名目的費(fèi)用。于是有限的教育資源變成了利益交換的籌碼。溫家寶總理幾次提出教師工資不能低于公務(wù)員，要提高教師地位。殊不知在某些地方，中小學(xué)教師早已被奉為天上神明，油水已經(jīng)夠多了。

家長(zhǎng)“被自愿”這件事說(shuō)起來(lái)令人悲哀。哪個(gè)家長(zhǎng)不是望子成龍、望女成鳳。具體來(lái)說(shuō)，由于資源的有限性，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)可以用“慘烈”來(lái)形容。對(duì)很多家庭的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是改變命運(yùn)的唯一出路。即便出現(xiàn)重慶萬(wàn)人棄考之類的事件，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，家長(zhǎng)還是希望孩子能考個(gè)好大學(xué)，因此很多并不富裕的家庭硬是捧著不菲的“自愿贊助費(fèi)”打落牙齒往肚里咽，臉上還得陪著笑。在家長(zhǎng)們看來(lái)，優(yōu)秀的教育資源是有限的，為孩子的教育投資哪怕是不合理不正當(dāng)?shù)囊彩橇x無(wú)反顧。既然短時(shí)間內(nèi)找不到能夠替代高考選拔的更好方式，那么這種狀況就將長(zhǎng)期存在。

凡此種種表達(dá)的無(wú)非是一個(gè)問(wèn)題，孩子為什么不能就近上學(xué)？為什么要拿高額的擇校費(fèi)？為什么補(bǔ)課屢禁不止？愚以為，都是教育資源分配不均所致。如果相關(guān)部門(mén)能夠統(tǒng)籌社會(huì)資源，加大在教育上的投入并合理化教師結(jié)構(gòu)，平均教育資源，讓學(xué)校沒(méi)有優(yōu)劣之分，我想沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意舍近求遠(yuǎn)看著自己的孩子在川流不息的大馬路上起早貪黑自己也跟著提心吊膽吧。

存在于基礎(chǔ)教育中的頑疾并非不可根除，然而改革面臨的最大問(wèn)題必定是既得利益者的阻力，話題再度回歸政府的辦事能力和公信力，這也是當(dāng)今民怨深積的問(wèn)題。教育弊病如果真想改革就拿出重慶打黑的魄力吧，這也是重建政府公信力的好機(jī)會(huì)。還孩子一個(gè)公平就是還社會(huì)一個(gè)公平，否則，二十年又二十年，只會(huì)在這條錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。