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紫陽(yáng)小學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)被黑，黑客行為被斥之為“惡搞”。但據(jù)黑客的回應(yīng)，似乎是學(xué)?！皭焊恪痹谙取摹皭焊恪辈贿^(guò)是對(duì)“惡搞”的“惡搞”。

本來(lái)是要為這位黑客叫一聲“好”的，但再仔細(xì)一看，他對(duì)學(xué)校其實(shí)是只愿“求大同”，不愿“存小異”——在他看來(lái)，學(xué)生穿著古代服裝搞那樣一個(gè)入學(xué)儀式，“從弘揚(yáng)中華文化的角度，還是值得贊揚(yáng)的”；他所受不了的，是為何要穿清朝的衣服。

這位現(xiàn)代黑客還滿腦子“反清復(fù)明”，讓人莞爾。

學(xué)校解釋說(shuō)，舉辦這個(gè)儀式是為了讓學(xué)生了解學(xué)校悠久的歷史，而紫陽(yáng)書(shū)院建于清朝康熙年間，所以要穿清朝的衣服。了解紫陽(yáng)書(shū)院的歷史對(duì)于紫陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生或不失有意義的一課，但把紫陽(yáng)小學(xué)的歷史等同于紫陽(yáng)書(shū)院的歷史，則多少有些掛萬(wàn)漏一：就最本質(zhì)的傳承來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)紫陽(yáng)小學(xué)傳承自紫陽(yáng)書(shū)院，不如說(shuō)它傳承自西方近代教育。要知，現(xiàn)今之大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)，其淵源皆來(lái)自于西方，中國(guó)現(xiàn)代教育的歷史不過(guò)百多年而已。

參加討論的網(wǎng)友中有人主張紫陽(yáng)小學(xué)拿“漢服”代替“清服”，這讓我想起一些“漢服”主義者曾經(jīng)鼓吹的以“漢服”作為學(xué)位服，而不知今日大學(xué)的“博士”、“碩士”、“學(xué)士”皆非中國(guó)“古已有之”，而皆源于西方教育。

筆者并非有意長(zhǎng)他人志氣，滅自家威風(fēng)。不過(guò)是要說(shuō)，飲水思源，西方同樣有優(yōu)秀的文化；明白了中國(guó)現(xiàn)代教育的由來(lái)，或有助于國(guó)人對(duì)所謂“傳統(tǒng)文化”尤其是傳統(tǒng)教育方式多一點(diǎn)客觀認(rèn)識(shí)，而少一點(diǎn)“復(fù)古”的沖動(dòng)。傳統(tǒng)文化固然要弘揚(yáng)，中國(guó)傳統(tǒng)教育中一些好做法可以古為今用，與現(xiàn)代教育相結(jié)合，但當(dāng)前所見(jiàn)的所謂“傳統(tǒng)”，普遍給人的感覺(jué)是僅僅停留在形式上，比如紫陽(yáng)小學(xué)的這個(gè)“入泮”儀式。我敢肯定地說(shuō)，我們的古人絕不會(huì)如此拘泥，漢代人不會(huì)穿著周朝的衣服“入泮”，唐代人也不會(huì)穿著漢代的衣服“入泮”，清代人也沒(méi)有穿著明朝人的衣服“入泮”啊，為什么單單我們這個(gè)時(shí)代的人，偏要穿著清朝人的衣服“入泮”呢？比之古人，我們是倒退了呢還是進(jìn)步了？是聰明了還是糊涂了？

“復(fù)古”與“演戲”如影隨形，小焉者如讀書(shū)必須焚香，讀《三字經(jīng)》必須寬袍大袖；大焉者則是這大典那大典。演戲式的“復(fù)古”喚不起人們對(duì)傳統(tǒng)的尊重，尊重只體現(xiàn)在臉上，而人人心里跟明鏡似的——這是在“做戲”。正正經(jīng)經(jīng)在“做戲”，一言以蔽之就是“惡搞”，盡管也許有著良好的初衷。舉一例吧，誰(shuí)家死了人，你穿著西裝去吊唁(行跪叩之禮)，是“正經(jīng)”；你穿著“漢服”去吊唁，則是“惡搞”?！皭焊恪迸c“正經(jīng)”之分，在現(xiàn)實(shí)生活中是如此簡(jiǎn)單平常，為什么有些人就是分不清楚呢？因?yàn)樗麄兺恕拔幕本褪巧?，或者說(shuō)他們一談起“文化”就忘掉了“生活”，忘掉了我們置身于一個(gè)什么樣的時(shí)代?！俄n非子》中的那個(gè)“刻舟求劍”者，在今天，依然不乏其人。