14年來,每月工資僅僅90元的河北平鄉(xiāng)縣西閆莊小學(xué)代課教師周文昌憑著對(duì)生活的信心、對(duì)教育的熱愛,在右腿高位截肢、妻子離家、兒子智障、母親年邁的情況下堅(jiān)守三尺講臺(tái)。周文昌的事跡報(bào)道后,在現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)空間中均產(chǎn)生極大影響。(4月7日《燕趙都市報(bào)》)
這位平凡代課教師的高尚情懷讓人感動(dòng),但感動(dòng)過后,我們又不得不反思貧困地區(qū)教育面貌這個(gè)沉重話題。周文昌的困境實(shí)際上是農(nóng)村貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的一個(gè)縮影。近年來,教師經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)地位有了提高,但是教師待遇依然存在城鄉(xiāng)差別,地區(qū)差異過大現(xiàn)狀。城市與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校工資高、待遇好,教師們削尖腦袋往里鉆,而貧困地區(qū)則“求師若渴”,現(xiàn)有教師不斷流失,不少地方是代課教師在支撐著本地教育。
近年來國(guó)家不斷加大教育投入,給教育事業(yè)許多政策支持。但農(nóng)村教師,特別是代課教師的生活依然十分艱難。如何讓貧困地區(qū)孩子享受公平的教育權(quán)利,讓周文昌這樣的代課教師爭(zhēng)取到應(yīng)有的待遇,不僅關(guān)系農(nóng)村發(fā)展,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公平與和諧穩(wěn)定。
讓農(nóng)村教師安心從教,需要有良好的制度做支撐。加大教育投入,保障貧困地區(qū)教師生活、工作條件,從制度設(shè)計(jì)上保障貧困地區(qū)教師待遇是關(guān)鍵。如果教育發(fā)展不均衡的問題不解決,貧困地區(qū)教育條件不改善,教師的工作績(jī)效與薪資待遇不對(duì)等,貧困地區(qū)很難留住教師,教育面貌也難以改觀。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制定過程中,國(guó)家應(yīng)該充分考慮農(nóng)村教育困境,加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,切實(shí)改善貧困地區(qū)與薄弱學(xué)校教師待遇、工作條件,實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)公平、均衡。(胡藝)
(責(zé)編:劉寶琴)
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