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　　全國政協(xié)委員，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長朱清時表示，要實現(xiàn)教育公平，就要實現(xiàn)教師資源合理分配。為了鼓勵優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)，必須把中小學(xué)教師逐步變成國家公務(wù)員，實行教師城鄉(xiāng)輪換制度，提高貧困地區(qū)教師素質(zhì)。（3月7日人民網(wǎng)）

　　對朱清時委員關(guān)于教育的看法中的“實行教師城鄉(xiāng)輪換制度，提高貧困地區(qū)教師素質(zhì)”，這點我完全同意，也非常支持，記得一年前，我在一篇文章中也談到了此問題。但對朱委員說到“鼓勵優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)時必須把中小學(xué)教師逐步變成國家公務(wù)員”，這點我不同意朱委員的提法，也不同意將教師變成公務(wù)員。

　　教師是人類靈魂的工程師，理應(yīng)受到家長和學(xué)生的尊重，更應(yīng)該成社會各界羨慕的職業(yè)。我自小就想當一名人類靈魂的工程師教師，未能如愿，終生后悔，于是將自己愿望轉(zhuǎn)嫁給了三弟，勸其作了名農(nóng)村教師，小弟在農(nóng)村的辛苦我也看到眼里，急在心里，但學(xué)生對他的尊重又化作其工作的動力，對我也是一種安慰，他也因自己是名農(nóng)村教師而感到無比光榮。

　　公務(wù)員是人民的公仆，在建設(shè)大社會小政府的當下，公務(wù)員不應(yīng)是社會的主流職業(yè)，而應(yīng)該是一個輔助職業(yè)，應(yīng)該做到“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用”。

　　可現(xiàn)在由于觀念和市場經(jīng)濟不太完善，公務(wù)員的角色很重要，待遇等方面比較優(yōu)厚，于是每年在公務(wù)員招考中會有千軍萬馬擠“公考”獨木橋的空前“盛況”，更有大學(xué)生非公務(wù)員不就業(yè)不“嫁”等。其實這不是好現(xiàn)象，也不利于百業(yè)興舉，百華齊放。

　　教師不應(yīng)該成為被人遺忘的人，農(nóng)村教師更不能成為被社會不顧的人。應(yīng)該不斷提高教師生活和福利待遇，尤其農(nóng)村教師的待遇。對教師工資溫家寶總理說：“教師工資不應(yīng)低于公務(wù)員”，這既是對教師尊重，也是對老師生活待遇的重視。但溫總理只是將公務(wù)員工資和教師作了個比照，不希望教師成為公務(wù)員，希望教師還是教師。

　　小時候看過電視劇《轆轤、女人和狗》，其主題歌《命運不是轆轤》至今讓我記憶猶新，最讓我記住的是“女人不是水，男人不是缸，命運不是那轆轤，還有那井繩……”，用在教師和公務(wù)員上，教師不是公務(wù)員，公務(wù)員并不是教師，他們屬于不同的職業(yè)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和對國民教育的重視，教師將來會成為社會主流職業(yè)。社會對教師越來越重視，尊重會越來越大。教師工資待遇應(yīng)該會超過公務(wù)員，教師也會成為社會上工資待遇最高的職業(yè)，這對國家和社會發(fā)展來說才算正常，對于教師來說才叫公平。人們也不會嫉妒，只有羨慕。

　　還是那句話，教師還是去安心做好教師，去教書育人，教師不是公務(wù)員，也沒必要羨慕公務(wù)員。那么說，朱委員所言有所偏激，朱委員應(yīng)該在提案中對農(nóng)村教師進行交流著重要濃墨重彩一筆，不應(yīng)鼓動教師羨慕公務(wù)員，如此既是對城市教師的教育，也是對農(nóng)村教師的一次提高。(白峰)

（責編：劉寶琴）