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湯曄：

他的確提到了，他說對這一部分是我們社會缺失的責(zé)任。首先他說，我們學(xué)校的老師和家長都有責(zé)任來管束自己的孩子和學(xué)校里的孩子，主要我們這些為維持秩序，卡梅倫說我們需要重塑家長和老師在學(xué)生中的地位，我們應(yīng)該受到尊重，長輩應(yīng)該受到尊重。卡梅倫說，盡管我們不是要回到50年代以前，那種可以體罰孩子的時代，但是對孩子沒有一些懲罰，平時沒有任何這種教訓(xùn)是不可以的。所以他在今天的討論當(dāng)中也提到了這個問題，也向記者和社會公布了這方面的情況。

主持人：

在英國社會來講，青少年人群靜究竟面臨著什么樣的問題呢？

湯曄：

本身青少年在英國社會就是一個非常不穩(wěn)定的群體，所謂他們的青少年一般是指從十二三歲到十七八歲這個年齡段的青少年。這個年齡段的青少年經(jīng)常被英國的普通民眾稱為小野獸。他們經(jīng)常是追求時髦，不管是在哪個階層，孩子們都是追求時尚，都想走在時代的前列，比如說有最新的電子玩具，有最新的電影、圖片，他們的求知欲還是很強(qiáng)的，所以他們都想獲取。但是處于底層的這些青少年，他們沒有這個經(jīng)濟(jì)實力，而且往往他們的家庭當(dāng)中，這些孩子的數(shù)量是比較多的，家長根本沒有能力來管束。而在學(xué)校里又過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自由，而且在這些貧困社區(qū)的學(xué)校里經(jīng)常有學(xué)生欺負(fù)老師的情況，而且老師經(jīng)常是處于被動的，說我要去控告你，你為什么這么欺負(fù)我，所以整個師道尊嚴(yán)在他們這里是不存在的。

再有，在這次騷亂當(dāng)中，這些騷亂分子的心理，最近心理學(xué)家，還有犯罪心理學(xué)也有所研究，發(fā)現(xiàn)他們這些孩子沒有一定的政治訴求，許多人這一次是第一次參加騷亂。為什么參加騷亂？第一個是群體的效應(yīng)，因為我的同學(xué)、我的伙伴，平時一起玩的朋友們都去參加了，那肯定這個事情很好玩，我也要去參加，所以一糾集就一大片。再有，他們通過搶劫已經(jīng)發(fā)財了，拿到了自己想要的電子玩具，明天我也一定要去，這樣第二天就會有更多的人參與。再有，更深層次的原因高失業(yè)率，英國的中學(xué)畢業(yè)是16歲，通過了中學(xué)畢業(yè)考試以后就面臨著一個找工作的問題。

主持人：

因為時間的關(guān)系，謝謝你介紹的情況。

其實也有人說在英國社會，如果是在街上被未成年人挑釁，你還擊很可能會因為傷害未成年人而被投進(jìn)監(jiān)獄；而如果是未成年人攻擊了成年人，可能也就是幾天就被放出來了。所以在英國社會當(dāng)中，這些未成年人被稱作是被慣壞的一代。當(dāng)然也有人說，如果是一味地去妖魔化青年人，或者不給他們以同情，恰恰會帶來憤怒和對社會的疏離。

一位英國倫敦的前市長就說，要傾聽他們的聲音，他們現(xiàn)在感到絕望，他們現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么可以失去了。當(dāng)然沒有什么可失去的時候，才會變得失控和可怕，讓他們有參與感、有希望，才可能是解決問題的關(guān)鍵。

好的，感謝您收看今天的《新聞1+1》。