作者：楊華鋒（國際關(guān)系學(xué)院公共管理系副主任、副教授）

習(xí)近平總書記日前在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青年學(xué)生是富有朝氣、懷揣夢想的社會主義建設(shè)者和接班人，青年興則國家興，青年強則國家強。思政課是意識形態(tài)工作的前沿，是回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的第一責(zé)任人。大中小學(xué)螺旋上升一體化的思政課程體系是培養(yǎng)社會主義時代新人、建設(shè)者與接班人的重要保障。

隨著經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型與國際政治風(fēng)云變幻，當(dāng)前形勢與日俱增的不確定性與復(fù)雜性不僅給青年學(xué)生的思維、視野、信仰帶來巨大的挑戰(zhàn)與影響，也給高校思政課工作帶來巨大壓力。青年學(xué)生的理想信念直接影響到其能否成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。而高校思政課建設(shè)仍不同程度地存在相對孤立、封閉與分散的特點，思政教育的協(xié)調(diào)性、系統(tǒng)性和整體性不足，難以滿足青年學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與信仰教育的需求。因此，這就要求我們在新時代發(fā)展的歷史進程中，不斷推進思想政治理論課的改革創(chuàng)新，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

在堅持政治性、保持政治清醒的同時，要強化思政課的學(xué)理性教育。高校思政課肩負著馬克思主義理論的教學(xué)和研究使命，肩負著引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)重任，因而思政教師必須政治要強，以高度的政治熱情、堅定的政治信仰為根本，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以深刻的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。

辦好高校思政課，關(guān)鍵在于思政教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，作為高校思政教師必須始終理論聯(lián)系實際，重視思政課的實踐性特征，打通高校思政課堂與社會大課堂的隔閡，引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注民生。同時，建立終身學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)的職業(yè)習(xí)慣，鍛造辯證的、歷史的、正確的思維方法，不斷拓展知識視野、國際視野和歷史視野，如此方能不負傳道授業(yè)解惑之師者重任，講得清、說得明，寓價值引導(dǎo)于知識傳授之中，直面各種錯誤觀點和思潮，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，弘揚社會主旋律和正能量。

在發(fā)揮教師主體性的同時，還要注重對學(xué)生認識規(guī)律和接受特點的研究，激發(fā)學(xué)生上思政課的熱情。如此方能做到責(zé)任與使命、教學(xué)與科研、管理與服務(wù)、內(nèi)容與形式、理論與實踐的高度融合與協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在推進思政課創(chuàng)新與發(fā)展的同時，既要包容教育方式方法的多樣性，因地制宜、因時制宜、因材施教，又要維持政治要求的高度統(tǒng)一，積極落實教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用和教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求。多樣性與統(tǒng)一性的協(xié)調(diào)有助于借鑒與挖掘其他課程和教學(xué)方式中所蘊含的思想政治教育資源，繼而提升思政課的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，實現(xiàn)全黨全社會辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課的全員全程全方位育人目標(biāo)。

思想政治理論課的改革創(chuàng)新關(guān)乎教育現(xiàn)代化，關(guān)乎青年價值培養(yǎng)與人才成長，關(guān)乎國家發(fā)展與中國特色社會主義未來。只有始終秉持政治定力、政治要求，不斷改進教學(xué)方式方法、推進科研創(chuàng)新，才能為高校思政課堂注入持續(xù)的生命力與活力，才能真正地讓其成為引領(lǐng)青年信仰、引領(lǐng)社會思潮的思想高地與學(xué)術(shù)圣地。

《光明日報》（ 2019年04月01日 02版）